【中受】「加齢臭！くせー！」「土下座すれば良いですかー？すいませーん」受験のストレスを教師にぶつける小学生の闇

受験勉強のストレスに加えて、子どもたちのIT環境の変化も大きな影響を与えた。2019年、国が学校のICT環境整備を図るため「GIGAスクール構想」を打ち出し、児童にタブレットが一人一台配られたことで「学校の風景が一変してしまった」と百合さんは困惑している。塾で難問ばかり解いている児童にとって、学校の授業は退屈でしかたない様子。すると授業中、タブレットを開いて周囲に分かるような大きな音量で堂々とYouTubeを見ているのだ。担任が児童を注意すると「うるせー！」と声を荒らげ、「加齢臭！くせーーー！」「つまんねー、何この授業ー。意味ねぇー」「マジ消えてほしいわー」と、相手が言われたら嫌だと分かっていることを次々と叫び出す。

タブレットを取り上げられると、「なんで俺だけ!?あいつだってやっている」と反発する。その教員と押し問答している間、他の児童はカードゲーム、折り紙、トランプを始めて教室はまるでカオスな状態。百合さんは次々に児童らを注意していくが「もぐら叩きのようだ」と途方に暮れる。

担任が「他の人の邪魔をして授業を受けたくないなら、廊下に出ていなさい」と言ってしまえば「は～あ～ぁ？」とチンピラのような口ぶりになり、「今、行けって言われましたからー！」と言いがかりをつけ、廊下に飛び出してゲラゲラと笑いながらどこかに走って「脱走」してしまう。百合さんは、常にその児童たちを追いかけるのに必死だ。

そうしたストレスの矛先は、担任だけでなく音楽など専門科目の教員らにも向いた。注意を受けて気に入らない児童は「あーあー、何してくれてんの？憲法って知ってますか？俺ら、平等だから。精神的に傷ついたので、訴えます」と主張。タブレットには音声録音や写真、動画を撮る機能がついているため、荒れている“主犯格”の児童は、クラスメートに教員とのやりとりを動画で撮らせた。

そして「憲法第9条って分かります？言ってみてください。分からないのに教師やってる意味ありますか？」と、教員を責め立てる。教員が児童の体に少しでも触れようものなら、「はい！暴力～！ぼーりょくーーー！精神的な苦痛を受けましたー！」「うざい、死ね！」と暴言を吐く。

言葉を誤って「帰れ」などと言おうものなら「アウト」だ。すさまじい攻撃が始まる。授業中に立ち歩くなど日常茶飯事で、注意するほどのことでもなくなった。授業中に大声を出して他の子の邪魔になるなど、どうしても注意しなければならない場面がある。

男子トイレに逃げ込んだ児童をつかまえて百合さんが諭そうと、「そんなに学校にいるのが苦痛なら、家で休もうか。お母さんに連絡してあげるよ」と言ったとたん、児童は「今、帰れって言いましたよね!?先生のせいで帰ります！あなたがそう言ったんですから」と言葉尻を捉えて詰め寄ってくる。担任が「そういう意味ではない」とかばったところで、「ひーきょうものーっ、ひーきょうーものーっ」の大号令。他の子も「マジ、キモイんですけどー！」と同調して、はやし立てるのだ。

自分たちに注意する教員は気に入らないと、児童らは「あいつをやってやろうぜ」と排除しようとする。ある時は教室を抜け出し、学校の各教室にある内線電話を使って教室に「ワン切り」して授業を妨害した。教室にゴミを投げ込むことも。図工室のノコギリを持ち出して、「あいつを脅してやろうぜ！動画！動画！」と騒ぎ出した児童を、図工の教員が必死になって止めた。

百合さんが児童を注意するため廊下に出そうとすると、男子がコンパスの針の先を自分の目に向けて近づけ、「僕、うつ病で何しているか分からなくてー。土下座すれば良いですかー？すいませーん」。百合さんにはもう、子どもたちがチンピラにしか見えない。

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